Muy buenos días,
empiezo este curso #ABP_INTEF con la ilusión de poder aprender las herramientas básicas del aprendizaje ABP. Personalmente me interesa porque como docente quiero conocer nuevas metodologías que hagan de mis clases un elemento más útil para todo el alumnado y puedan aprender de manera diferente y por otro como director de un IES poder iniciar un cambio metodológico en el mismo para conseguir el éxito educativo de todo nuestro alumnado y conseguir que sean personas más preparadas para su futuro y si es posible más felices. Un saludo
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1. Objetivos Este plan tiene una doble vertiente, por un lado, la comunicación del Centro con el exterior y por otro la comunicación con la comunidad educativa. En ambos casos el objetivo final es poder estandarizar el funcionamiento del centro en cuanto a la comunicación y facilitar dicha comunicación. Hay que tener en cuenta las propias características del centro, de toda la comunidad educativa, así como del entorno en el que se enclava nuestro centro. El objetivo de la comunicación externa tiene como objetivo regular la comunicación que va a existir con aquellas personas, empresas entidades, etc. que no forman parte de la comunidad educativa y a la que queremos llegar. Mientras qué la comunicación interna es la comunicación que se da con la comunidad educativa. Como objetivos generales nos podemos plantear: Mejorar la comunicación entre los miembros del claustro del profesorado, con la dirección y entre los distintos miembros de las áreas y departamentos didácticos. Mejorar la comunicación con el alumnado y sus familias para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. Dinamizar la comunicación tanto desde el interior hacia el exterior como desde el exterior hacia el interior. En resumen, establecer una buena comunicación entre el centro y el alumnado y sus familias, así como con el entorno mejorando los sistemas de comunicación interna y externa. 2. Público El principal público de nuestro plan de comunicación será la comunidad docente, sin olvidar a todo el entorno del centro que también es un público a tener en cuenta.
El uso de la red educativa PASEN para comunicar los trabajos, exámenes notas y cualquier otra información de interés para el alumnado.
3. Canales Se deberán considerarse los diferentes canales que ofrece la Red, el correo electrónico, página web, blogs, canal de vídeo, y las redes sociales más usadas por los miembros de la comunidad, Estos canales, dependiendo del contenido de la comunicación y del grupo de usuarios al que se destina, deberán ser abiertos, restringir el acceso y considerar la necesidad de moderación de las participaciones. No hay que olvidar a aquellos de la comunidad educativa que no hagan uso de las nuevas tecnologías y asegurarnos la comunicación por medios más tradicionales. Algunos de los canales empleados podrían ser:
4. Contenidos El tono empleado en nuestros contenidos dependerá del público, del contexto y de la finalidad de la comunicación.
El Plan de Comunicación debe formar parte del Plan de Centro, y necesita mantenerse siempre abierto y actualizado.
7. Responsables/Recursos Habrá que nombrar a personas responsables para desarrollar y mantener cada uno de los canales de comunicación. El coordinador TIC con el apoyo del personal que crea conveniente el equipo directivo del centro velará por el funcionamiento correcto. Una comisión de seguimiento formada por: el Coordinador/a TIC, un miembro del Equipo Directivo del Centro, los jefes de departamento. En cuanto a los recursos habrá que revisar la infraestructura inalámbrica del Centro, la política del centro sobre el uso de dispositivos móviles, para permitir en las aulas, con fines didácticos, el uso de PCs, tabletas y teléfonos de los alumnos conectados a Internet mediante la red Wi-Fi o los PCs. del centro. 8. Bibliografía.
- El centro dispone de PEC y está actualizado (salvo que aún no incluye el apartado dedicado a la "Metodología didáctica general del centro", documento que ya se ha trabajado en ETCP y que se incluirá durante el tercer trimestre). Se ha adaptado a la nueva normativa (LOMCE).
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AutorProfesor de Educación Secundaría en Almería ArchivosCategorías |